miércoles, 23 de febrero de 2011

InverPro. Los mejores mentores.


Os recomendamos visitar su web. Para animaros a ello, recogemos aquí su introducción:

InverPro Canarias nace para poner en contacto a inversores y emprendedores, de cara a la consolidación y crecimiento desde las islas de empresas globales o internacionales, con base en Internet. Este es el tipo deproyectos que InverPro prioriza, aunque también estudia y está abierto a inversiones en todos los sectores que supongan una diversificación de la economía canaria.
 
lnverPro, por tanto, busca popularizar y comunicar las oportunidades de inversión existentes en Internet,haciendo accesible y divulgando nuevos modelos de negocio con los que los que muchos empresarios e inversores canarios no están todavía familiarizados y en los que, además, pueden aprovechar instrumentos fiscales como la Reserva de Inversiones de Canarias (RIC).
 
InverPro Canarias es una iniciativa lanzada por profesionales que llevan más de 10 años ligados a empresas canarias innovadoras y de base tecnológica que, con el apoyo de distintas instituciones y organizaciones(ver sección ¿Quiénes somos?), ofrece asesoramiento y puntos de encuentro a dos categorías en el ámbito del desarrollo y la financiación empresarial:
 
Capital desarrollo
  • Grupos Empresariales con capacidad de inversión entre 50.000 y 500.000 euros, que quiran invertir en
  • Empresas con al menos 2 años de trayectoria
 
Capital semilla
  • Inversores privados o Business Angels con capacidad de inversión entre 5.000 y 50.000 euros, dirigida a
  • Proyectos o empresas en fases muy iniciales (startup) con un equipo promotor de al menos 2 miembros.
 
La actuación de InverPro Canarias se materializa en:
 
  1. Dos Clubs de Inversores: InverPro y AngelPro
  2. Dos Foros de Encuentro de Inversores, Empresas y Emprendedores.
  3. Encuentros de Formación y Networking y otras actividades.
  4. La web canarias.inverpro.org
  5. Libros de divulgación y entrevistas a empresarios
  6. La incubadora de negocios de base tecnológica 15meses.com

domingo, 20 de febrero de 2011

Empleo e internet

Desde luego, internet puede servir para buscar empleo y viceversa, para seleccionar trabajadores.
Pero prefiero centrarme en internet como fuente o generadora de empleo.
Desde luego, quienes producen nuevas aplicaciones están destinados a trabajar para la red o el entorno informático.
Pero también pueden nacer empleos para otros profesionales "no especializados en la informática".
Si sois capaces de tejer una amplia red de contactos y liderar a éstos para consumir, bien vacaciones, compras con descuento, ocio de fin de semana podéis negociar con los proveedores mejores condiciones para los clientes a cambio de una cartera de clientes estructurada y un emolumento o comisión para vosotros. Para empezar, obviamente como autónomos o "free-lance". Después, si estandarizáis la actividad, quizá os quieran contratar como fijos.
A la inversa, también podéis cargar un porcentaje de comisión a los compradores a los que les consigáis descuentos suculentos negociando paquetes. O un poquito de aquí y otro de allí.
Así empezó Buy Vip y se ha vendido por una suma estratosférica. Es decir, a la vez que conseguís un trabajo, compráis una papeleta para la rueda de la fortuna.
Que la suerte os acompañe, y recordad a Pasteur "La suerte favorece a la mente preparada".

sábado, 19 de febrero de 2011

Mentorización para el empleo

Existen muchas definiciones de mentorización. Podemos decir que se trata de una relación de enseñanza-aprendizaje mediante la guía, la confianza, la interacción personal y la colaboración en el trazado de un itinerario o proceso vital de maduración y enriquecimiento.
La historia nos presenta casos famosos, como los de Aristótels con Alejandro Magno, Eddie Merkx con Lance Amstrong, Haydn con Beethoven y Mozart,...
Nosotros vamos a plantearlo en el ámbito del trabajo. Un emprendedor que haya sido capaz de sacar adelante su proyecto, probablemente pueda orientarnos en el nuestro.
Ojalá los dos millones de itinerarios laborales prometidos en el Acuerdo Social se hagan realidad y, sobre todo, constituyan auténticas herramientas de crecimiento personal para abordar la conquista del empleo con más recursos de todo tipo: conocimientos, habilidades, actitudes, contactos,...
En cualquier caso, si encuentras un guía, entrenador o mentor personal, aprovéchalo.
Y si crees que puedes hacer de mentor, por tus conocimientos, experiencia y carisma, ése también puede ser un puesto de trabajo. Si precisas formación específica para acreditarte, existen numerosos cursos
  

viernes, 18 de febrero de 2011

Programas de desarrollo de la creatividad

La búsqueda de un empleo desde el punto de vista creativo puede compararse a un embarazo. Deberá ponerse la semilla de la idea. Incubarse durante un tiempo, aportándole oxígeno (ideas), nutrientes (fondos) y calor (entusiasmo). Y cuando nazca será débil, pero con una gran potencialidad. Por lo que deberemos continuar prestándole mucha dedicación.
Si nos fijamos en la preparación para generar la idea, también nos encontramos ante un proceso. La solución creativa al problema del paro, en su doble vertiente, individual y colectivo. Y también el proceso de solución creativa de un problema no resuelto puede ser el germen de un nuevo trabajo. Por ejemplo, restaurantes con calculadoras de calorías y con bicis estáticas por si te pasas de la raya. Discopubs con avisadores para tímidos de que alguien con ganas de hablar se acerca o que incluso intercambian por un teléfono interno las primeras frases...
Para quien quiera saber más, hablaremos de la sistematización del aprendizaje de la creatividad, en el bien entendido, que ese itinerario de maduración creativa es individual y solo proponemos una de las posibles alternativas.           
 Son muchos los programas de desarrollo de la creatividad llevados a cabo y también evaluados mediante tests desde finales de los años cincuenta a nuestros días. Sus resultados no aparecen absolutamente concluyentes, ya que la simple repetición de los tests y las instrucciones de diferir o eliminar el juicio crítico pueden mejorar tanto o casi tanto los resultados como la realización de entrenamientos más complejos y prolongados; probablemente con excepción de la originalidad que respondería más específicamente. En cuanto a los más beneficiados por el entrenamiento parecen encontrarse aquellos peor situados en el comienzo, comprobado mediante test inicial o por pertenecer a organizaciones burocráticas. No obstante, la práctica empresarial se inclina por cursos más breves, enfocados a personal seleccionado y combinados con medidas organizativas e incentivadoras.
       Reseñar, por último, que un Curso de desarrollo de la creatividad y la innovación debe plantearse para la consecución por cada uno de sus participantes, en una suerte de contrato o consenso pedagógico, los siguientes logros individuales, de modo que a su conclusión, éstos deberán ser capaces (y se podrá evaluar que lo son) de:

1. Admitir la existencia y la importancia de otras formas de pensar que:
·     Permiten generar numerosas y nuevas ideas sobre un tema.
·     Son distintas y ajenas al razonamiento inductivo/deductivo y al principio de exclusión de los contrarios.
·     No deben ser interferidas por su proceso de crítica o valoración, que se reserva para una fase independiente y posterior.
·     Son accesibles a cualquiera que esté dispuesto a realizar “un deliberado esfuerzo creativo”.
2. Aplicando lo anterior, aportar una batería de ideas nuevas respecto a cualquier situación que se plantee; mejorando su capacidad previa en número (fluidez), variedad (flexibilidad) y novedosidad (originalidad).
3. Participar efectivamente en la búsqueda de ideas en grupo, sea éste sinéctico, de brainstorming clásico, o de cualquiera de sus variantes (6-3-5, inverso, carpeta de dibujos...).
4. Realizar el diagnóstico creativo de un problema, e intervenir de forma individual o en grupo en un proceso de solución creativa de problemas.
5. Evaluar la utilidad y potencial aplicabilidad de una serie de ideas alternativas.
6. Exponer de forma atractiva una idea original.
7. Planificar la puesta en práctica de una idea o proyecto innovador, incluyendo la previsión de planes de contingencia.
8. Hacer partícipe de todo lo anterior a su entorno laboral, organizando sesiones de brainstorming, poniendo en marcha un grupo creativo, y/o diseñando un plan específico de desarrollo de la creatividad y la innovación.

          La consideración del pensamiento creativo como una/s capacidad/es, lleva naturalmente a proponer su entrenamiento; y siguiendo la metodología científica, a formular un programa sistematizado, perfectamente reproducible y evaluable

domingo, 13 de febrero de 2011

Por Tahrir, un empleo

Esta es la entrada nº 30 del blog y vamos a extendernos un poco más.
Empezaremos informando de algunas direcciones interesantes:
-  redparo.com  una especie de facebook para los parados (parobook). Una ayuda para los desempleados y un empleo para sus promotores.
- www.fabricacultural.com   un dominio promovido por el Ministerio que incluye numerosas subvenciones a proyectos culturales, así como convocatorias y espacios de creación individual y colectiva; porque cultura+creatividad=empleo  ; o si no es igual, debería serlo, hay que intentarlo.
En Filipinas quince mil personas viven de la papiroflexia artística con papeles reciclados, con los que construyen incluso jarrones de un metro de altura que exportan a Hong Kong.
En el puerto de Faial, capital de la Isla de Horta (Azores) los graffittis pintados sobre el muelle constituyen un referente turístico muy importante.
Esto es real. Ahora vamos a imaginar. Egipto se encuentra estos días con un serio problema de desempleo temporal de los trabajadores del sector turístico, ante la ausencia de los turistas, asustados por una revolución que conceptualmente nos parece superatractiva. Una vez superados los momentos violentos, sería cuestión de transformar la "Plaza de Tahrir" en un monumento a la  libertad y la democracia, como pueden ser los restos del "Muro de Berlin" o el "Hyde Park Speaker's Corner". Podrían instalar salas de exposiciones de fotografía, vídeos, pinturas..., espacios de debate y murales con traductores para los turistas, etc... y todo eso, también en internet. Sería una forma de acercar los turistas al "motor de la historia".
Y si no lo hacen ellos, por qué no creamos un dominio web sobre las revoluciones democráticas incluyendo videojuegos y hasta menús gastronómicos... Las opciones son muchas, desde dar ideas, intercambiarlas, adquirir un avatar que participe en los debates y las revueltas de otros países árabes, diseños de moda, ...
Algunos ponen en duda la capacidad de los países árabes de alcanzar la democracia en estos momentos por su supuesto déficit cultural. Pero cuando Francia proclamó su primera república, tenía muchos menos universitarios  que el más atrasado de los países árabes actuales. Y tampoco tenía partidos políticos, ni jueces independientes, ni teléfonos móviles.....
´Parafraseando el chiste, de que el peor dolor es el que le duele a uno, las cosas más difíciles son las que no se han hecho nunca; pero dejan de serlo en cuanto se consiguen, justo como ese empleo que estas buscando y que vas a inventarte más antes que después.
Si los tunecinos y los egipcios han sido capaces de echar a Ben Alí y Mubarak ( y antes los rumanos a Ceaucescu, los albaneses a Hoxa, los polacos a Jarucelsky, los portugueses a Caetano...), tú serás capaz de encontrar un empleo: primero te lo imaginas, luego lo haces realidad.  

domingo, 6 de febrero de 2011

Imaginación + Cuentas + Confianza = Empleo

La creatividad nos facilita la generación de múltiples ideas originales que en una fase posterior deberemos evaluar, como veíamos en la anterior entrada.
Y también debemos analizar la viabilidad económica del proyecto: ECHAR CUENTAS.
Por ejemplo, en el caso de la permacultura.
Si 1000m2 permiten abastecer a 7 familias semanales, mediante cajas de 6-7 Kgs a 15-18€/caja, tendremos unos ingresos mensuales de aproximadamente 520€. Eso significa que deberemos completar los ingresos con alguna otra actividad extra de las que comentábamos en los capítulos anteriores, que permitan alcanzar un salario más atractivo, pagar los seguros sociales y el agua. Por ejemplo, la cría de gallinas ponedoras, el cuidado de algún jardín...
Si nos asociamos con residentes temporales, que vuelven en verano a su país de origen, podemos buscar turistas de corta estancia de su ciudad que viajen de regreso y a cambio se les recompensa con una caja. No hay que olvidar que el valor en el Reino Unido de una caja es más del doble que aquí. Nuestro socio estará interesado en localizar turistas de su ciudad que se encarguen del transporte en avión, en su equipaje, de productos fresquísimos. Y él, podría colaborar en animar a vecinos a que vengan a Tenerife. Por ejemplo, a un determinado hotel, que se beneficiará de ese atractivo extra y colaborará con nosotros y nuestra red, que podemos montar en internet.
Eso se llama como nuestro blog, empleoconimaginacion .Y echándole imaginación, pueden acabar saliendo las cuentas. Porque si no salen las cuentas, no hay empleo.
Más ejemplos. Si la huerta-jardín solo tiene 800m2, podemos aprovechar las paredes del vallado del jardín y del propio chalet para huerta vertical. Contando dos metros de altura y 180 m de perímetros interior y exterior, equivaldría a >300 m2 suplementarios, que podrían servir para plantar flores, fáciles de transportar vía turistas y con mayor valor por peso.
Confía en tí. En el SXXI existirán dos superpotencias. Una es China. La otra eres tú. Imaginación + Cuentas + Confianza = Empleo

EXPOSICIÓN, EVALUACIÓN, SELECCIÓN E IMPLANTACIÓN DE IDEAS Y SOLUCIONES CREATIVAS.

EXPOSICIÓN, EVALUACIÓN, SELECCIÓN E IMPLANTACIÓN   DE   IDEAS   Y   SOLUCIONES   CREATIVAS.

Una vez generadas las ideas creativas deben ser evaluadas ¡¡no antes!!

Para empezar, para que la valoración sea correcta, una idea debe ser bien madurada y expuesta, señalando las ventajas de las que podrá beneficiarse cada protagonista, que incluya una previsión de riesgos y de planes de contingencia para evitarlos y superarlos si llegaran a ocurrir, tendrá más posibilidades de ser aceptada.

Con carácter previo a la evaluación y selección de ideas, éstas deben ser listadas, agrupándolas por temas, eliminando las coincidentes, y anotando como variantes de una idea las que puedan considerarse como tales.

Luego se empleará uno o más procedimientos de evaluación y selección, como
-“Sistemas de ponderación  que individual o colectivamente constan de cuatro fases básicas (que se suelen realizar gráficamente en columnas):
Relacionar los criterios que deben servir para decidir la elección.
Ponderar cuanto se valora cada criterio (la suma será 100).
Puntuar (hasta 10) cada idea respecto de cada criterio.
Multiplicar los dos anteriores y sumarlos para cada idea (el máximo de la idea perfecta sería 1000).

Así se puede seleccionar directamente la de mayor puntuación, o si el tema es importante, eliminar la mayoría y escoger las mejores para otro procedimiento más fino.

-“Votación en abanico

-“El defensor de la idea”. Por oposición a los anteriores cuantitativos, éste no incluye puntuaciones, aunque puede combinarse antes o después de los anteriores. Se realiza en grupo y se busca un defensor para cada idea, que pueden ser los responsables de ponerlas en marcha, los que las propusieron, o quienes sientan preferencia por ellas. También se puede añadir el papel del detractor. Tras su análisis y debate, se decide.

-“Brainstorming inverso”, con los principios clásicos del brainstorming, pero abordando las soluciones propuestas en busca de críticas, consecuencias e inconvenientes, para conseguir su valoración más correcta.

Por último, recurriremos a los métodos de implantación de ideas y soluciones, como el “Análisis de problemas potencialesque pretende anticiparse al riesgo, y así, conociéndolo, tener previstas soluciones a las contingencias que pudieran derivarse en la crucial etapa de implantación.

Se desarrolla en los siete pasos siguientes:
Definir los objetivos o condiciones de éxito de un programa.
Hacer el inventario de los problemas potenciales.
Descripción de cada problema (qué, dónde, cómo, cuánto,...).
Valorar el riesgo asociado a cada problema en términos de gravedad y probabilidad.
Determinar las causas de cada problema y estimar su probabilidad .
Detallar las medidas preventivas que reduzcan la posibilidad de que acaezca el problema, y calcular su probabilidad residual contando con su aplicación.
Desarrollar planes contingentes, que palíen o resuelven el problema imposible de evitar.

Como en cualquier otra actividad, el coste se tendrá presente.

miércoles, 2 de febrero de 2011

Huertos urbanos

Hoy el menú comienza con ensalada de lechugas, endivias y tomates de la azotea. Sí, sí, de la huerta cultivada con la metodología de permacultura en la azotea. Y además, le añadimos unas hierbas aromáticas criadas en las jardineras del balcón o de la ventana.
Los huertos urbanos ofrecen muchas posibilidades para la generación de empleo.
En un complejo residencial con amplias azoteas, terrazas o jardines, te puedes ofrecer a la Comunidad de Propietarios para cultivarlos por un periodo mínimo de 5 años. Para ellos las ventajas consisten en:
- Les recoges toda la basura orgánica y el papel en su puerta a las horas convenidas para hacer compost.
- Ahorran energía dado que la capa de tierra más compost actúa como aislante térmico en la terraza.
- Disponen de verduras de primerísima calidad y recogidas el mismo día de consumo a un precio similar al de los supermercados y servidas en su propia puerta.
- Puedes organizar actividades de ocio colaborativo con niños o jubilados.
- Aportas colateralmente un plus de vigilancia, tanto frente a la intrusión como de apoyo en situaciones de emergencia.
- Puedes completar tus ingresos ofreciéndoles servicios de mantenimiento y proximidad (compañía o cuidado circunstancial de un familiar indispuesto o por día libre en la escuela) a un precio muy competitivo, pues no les vas a cargar desplazamiento y además eres "de confianza".
- Ídem colaborando con ellos en el cultivo de hierbas aromáticas y flores en sus propias ventanas y balcones, tanto en jardineras como en "cultivo vertical".
- Ídem cocinando platos ecológicos, bien a diario o para fiestas de cumpleaños o dando charlas de cocina y seleccionando proveedores de cultivo biológico con los que puedes formar una red.
* Si tienes un trabajo a tiempo parcial, puedes dedicarte también parcialmente al huerto urbano y así completas los ingresos y ahorras en gastos de alimentación. En este caso, te servirá una superficie más pequeña y  por tanto, más fácil de localizar, quizá tu propio bloque.
+ Si no encuentras una superficie de estas características, busca solares no construidos en tu propia ciudad o piensa en el pueblo de tus familiares si puedes dedicarte los fines de semana y complementas otro trabajo a tiempo parcial los días laborables.

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